|
|
|
|
|
|
اعضا - یوسف کریمی |
|
|
|
|
|
اطلاعات فردی ## |
پست الکترونیک |
karimi |
نشانى پایگاه اینترنتى |
|
نشانی توئیتر |
|
نشانی لینکدین |
|
نشانی گوگل پلاس |
|
نشانی تلگرام |
|
نشانی ریسرچ گیت |
|
نشانی گوگل اسکالر |
|
نشانی پروفایل اسکوپوس |
|
نشانی ارکید |
|
نام کامل |
خانم یوسف کریمی |
آخرین رشته تحصیلى |
|
محل اخذ آخرین مدرک |
|
اطلاعات شغلی |
محل خدمت |
|
درجه علمی |
دكترا |
|
استاد |
اطلاعات تماس |
تلفن محل کار |
2144737510 |
دورنگار |
|
نشانی |
تهران انتهای اتوبان همت، دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی |
کدپستی |
|
صندوق پستی |
|
شهر |
|
کشور |
Iran |
## توصيف مختصر |
سوابق تحصيلي: مقطع كارشناسي - مكان : - دانشگاه: - زمان: كارشناسي ارشد - مكان: - دانشگاه: - زمان: دكترا - مكان: - دانشگاه: - زمان: تخصص يا Ph.D - مكان: - دانشگاه: - زمان: فوق تخصص - مكان: - دانشگاه: - زمان:
علايق و گرايش تحقيقاتي:
1- روانشناسي اجتماعي 2- هوش 3- سنجش و اندازه گيري
مهمترين پژوهشهاي دردست اجرا يا پايانيافته سالهاي اخير:
1- بررسي روايي ديسكلهاي فكري مطرح شده در تئوري رايج بيوريتم 1385
مهمترين كتب:
1- روانشناسي اجتماعي (پيام نور) 2- آمار غير پارامتري 3- ماهيت و ساختار هوش(همكار) 4- تغيير دادن كودكان ونوجوانان 5- زمينه روانشناسي هيلگارد(همكار
مهمترين مقالات پژوهشي سالهاي اخير:
1- قطبيت تا تقارن تداعي 2- رابطه بين سبكهاي شناختي وابسته به زمينه و نابسته به زمينه دانش آموزان و شيوه هاي تربيتي مورد استفاده والدين آنها(همكار) 3- بررسي رابطه منبع كنترل و حمايت اجتماعي با همرنگي اجتماعي
مشاوره براي پاياننامههاي كارشناسي ارشد و دكترا يا بالاتر:
1- بررسي رابطه بين سبك هاي يادگيري خودكار آمدي با شيوه هاي مقابله با فشار رواني در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي ايران 2- مقايسه سبكهاي يادگيري وابسته به زمينه و نابسته به زمينه دانش آموزان و دانشجويان گروه هاي علوم انساني و رياضي مدارس و دانشگاههاي تهران 3- بررسي اختلالات گويايي و رابطه لكنت زبان با اضطراب، وضعيت اقتصادي و تحصيلي وضعيت در افراد داراي لكنت و بدون لكنت
جوايز و تقديرهاي كشوري و جهاني:
سابقه سمتهاي آموزشي و اجرايي كليدي دانشگاهي و پژوهشي:
1- عضو هيئت علمي دانشگاه علامه طباطبائي
عضويت در مجامع و نشريات علمي – پژوهشي كشوري و جهاني:
|
|
برگشت به صفحه کارنامه علمی |
|
|
|
|
|
|