[صفحه اصلی ]   [ English ]  
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
درباره شبکه::
اولویت های پژوهشی::
نتایج طرح‌های تحقیقاتی شبکه::
مراکز عضو شبکه::
بانک های اطلاعاتی::
برقراری ارتباط::
عضویت در پایگاه::
تسهیلات پایگاه::
آلبوم تصاویر ::
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
:: مشاهده آزمون ::
کد دانشگاه یا سازمان مرجع یا ثبت کننده 0
نام دانشگاه یا سازمان مرجع یا ثبت کننده
عنوان انگلیسی Rutter child behavior questionnaire
عنوان فارسی ارزيابي رفتاري راتر
زبان اصلی
کلید واژه ها رفتار- راتر- ارزيابي
کاربرد ابزاري مناسب به منظور شناخت مشكلات رفتاري كودكان در مدرسه
سازنده مايكل راتر
سال ساخت 1967
تعداد سوالات فرم معلم: اين پرسشنامه داراي 26 ماده بوده كه مهريار و همكاران با افزودن 6 ماده جديد به آن و تبديل چهار ماده به دو ماده به علت تشابه آنرا به يك پرسشنامه 30 ماده اي تبديل كرده اند. فرم والدين: مسائل تندرستي (8 سؤال)، عادتها (5 سؤال)، موارد ديگر (18 سؤال). مجموعاً 31 عبارت
زیر مقیاس فرم معلم داراي 5 زير گروه است: 1.پرخاشگري 2.اضطراب 3.ناسازگاري اجتماعي 4.رفتارهاي ضد اجتماعي 5.اختلال كمبود توجه
نحوه اجرا قلم و كاغذ
نحوه نمره دهی و تجزیه و تحلیل فرم معلم: در مقياس ليكرت 3 گزينه اي نمره گذاري مي شود. ندارد=0، تا حدودي=1، كاملاً=2 با توجه به اين نمره گذاري در پرسشنامه تغيير يافته 30 عبارتي دامنه نمرات 0 تا 60 خواهد بود. اين پرسشنامه به 5 زير گروه طبقه بندي مي شود: 1.پرخاشگري و بيش فعالي (1-2-3-4-8-19-23) 2.اضطراب و افسردگي (6-7-9-21-24-26) 3.ناسازگاري اجتماعي (5-13-14-15-29-30) 4.رفتارهاي ضد اجتماعي (12-15-16-20-25-27-28) 5.اختلال كمبود توجه (1-2-14-23-30) در فرم 30 ماده اي آن در ايران نمره 13 و بالاتر براي تمايز بين افراد بهنجار و افراد داراي مشكل رفتاري تعيين شده است)بخشنامه آموزش و پرورش، 1376). فرم والدين: اين پرسشنامه توسط والدين كودك (ترجيحاً مادر) نمره گذاري و تكميل مي گردد و از آنها خواسته مي شود عبارتها را بخوانند و با در نظر گرفتن مشاهدات خود از كودك در سال گذشته پرسشنامه را نمره گذاري كنند.
رفرانس RUTTER, M. (1967b), ‘A children’s behaviour questionnaire for completion by children: preliminary findings. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 8, 1-11. SCHACHAR, R., RUTTER, M., & SMITH, A. (1981). The Characteristics of Situationally and Pervasively Hyperactive-Children - Implications for Syndrome Definition. Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines, 22(4), 375-392.
وارد کننده اطلاعات Farzane
سطح دسترسی
فایل پیوست متن كامل پرسشنامه - دفعات مشاهده: 21206 بار
دفعات مشاهده 3224 بار
# ضمیمه های مرتبط (فرم ها، اعتبار سنجی، پایایی و ...) مشاهده
فرم اصلي View Profile
فرم ترجمه شده View Profile
برگشت به فهرست
شبکه تحقیقات سلامت روان Mental Health Research Network
Persian site map - English site map - Created in 0.043 seconds with 696 queries by yektaweb 3506