|
|
|
|
|
|
|
 |
مشاهده اطلاعات آزمون |
 |
|
|
|
| آزمون مرجع |
Raven Progressive Matrices Test |
| عنوان |
فرم اصلي |
| اعتبار بیرونی - پیش بین |
دارد |
| توضیح اعتبار بیرونی - پیش بین |
براي محاسبه روايي پيشبين اين آزمون ، ضريب همبستگي آن با پيشرفت تحصيلي محاسبه شد و ضريب 75/0 بدست آمد.( دفتر مشاوره و تحقيق وزارت آموزش و پرورش 1373- هنجاريابي آزمون هوشي مدرج ريون – فرم 2 – گزارش منتشر نشده) |
| اعتبار بیرونی - همزمان |
دارد |
| توضیح اعتبار بیرونی - همزمان |
1)به روش روايي همزمان با تستهاي هوشي متداول بررسي شده است. همبستگي ريون با مقياس هوش بينه و وكسلر براي كودكان و بزرگسالان انگليسي زبان 54/0 تا 86/0 بدست‌امد .(به نقل ازشهني ييلاق،م – شهرابي،ف – شكركن،ح – 1384 – تاثير آموزش بارش مغزي بر خلاقيت دانشجويان دختر دانشگاه شهيد چمران اهواز با كنترل هوش – مجله علوم تربيتي و روانشناسي دانشگاه شهيد چمران اهواز – دوره سوم – سال 12 – شماره 1- صص 26-1) 2)هاليستد(1950) بين اين آزمون و آزمون هوشي وكسلر ضريب همبستگي 47/0 را گزارش مي كند در اين رابطه كلانكف 1951 ضريب همبستگي بين دو آزمون فوق را 64/0 گزارش نمود .(به نقل ازشهني ييلاق،م – شهرابي،ف – شكركن،ح – 1384 – تاثير آموزش بارش مغزي بر خلاقيت دانشجويان دختر دانشگاه شهيد چمران اهواز با كنترل هوش – مجله علوم تربيتي و روانشناسي دانشگاه شهيد چمران اهواز – دوره سوم – سال 12 – شماره 1- صص 26-1) |
| پایایی - اطلاعات آزمون باز اطلاعات آزمون |
دارد |
| توضیح پایایی - اطلاعات آزمون باز اطلاعات آزمون |
1)در زمينه بازآزمايي حدود 20 پژوهش صورت گرفته است . زمان آزمون مجدد در اين پژوهشها از يك تا 3 سال متغير بوده است . ضريب همبستگي بعد از يك هفته 85/0 و بعد از يكسال 55/0 تا 85/0 گزارش شده است. .(به نقل از نقوي،اعظم – 1383 – مقايسه ويژگيهاي شخصيتي نوجوانان دختر آزار ديده و عادي، پايان نامه كارشناسي ارشد مشاوره دانشگاه اصفهان) 2)لن و تزلاسكيت (2002) به منظور بررسي پايايي آزمون آن را روي 259 نفر اجرا كردند و سپس پس از 2 سال مجددا آن را روي همين گروه اجرا كردند و ضرايب پايايي بازآزمايي برابر با 499/0 را بدست آمردند.( به نقل از رحماني ،ج – 1382 – هنجاريابي آزمون هوشي ريون در استان اصفهان – سازمان آموزش و پرورش استان اصفهان – شوراي تحقيقات – بهمن ماه 1382) 3)پايايي باز آزمايي دامنه ضريب همبستگي بين 85/0 تا 96/0 و از جهت پايايي تنصيف دامنه ضرايب بين 88/0 تا 98/0 گزارش شده است.( به نقل از رفيعيان ،ك – شكركن،ح – 1379 – بررسي رابطه راهبردهاي يادگيري خودگردان،مولفه هاي انگيزشي و هوش با هم و با عملكرد تحصيلي دانش آموزان دبيرستاني اهواز – پايان نامه كارشناسي ارشد دانشگاه شهيد چمران اهواز.) 4)فالدس در يك مطالعه پايايي و اعتبار ماتريسهاي ريون رنگي را مورد بررسي قرارداد.آزمودنيها دانش آموزان مدارس ابتدايي و متوسطه و دانشجويان دانشگاههاي انگلستان بودند. فالدس ضريب بازآزمايي آزمون را در سه گروه سني با اجراي مجدد به فاصله 6 تا 8 هفته به ترتيب 76/0-85/0و 90/0 محاسبه كرد.( چاپاري ، ثريا ، 1374 – بررسي پايايي و هنجاريابي آزمون ماتريسهاي پيشرونده ريون در دانش آموزان مقطع راهنمايي نبريز – پايان نامه كارشناسي ارشد دانشگاه علامه طباطبايي) |
| پایایی - دو نیمه كردن |
دارد |
| توضیح پایایی - دو نیمه كردن |
1)از آنجاييكه ريون يك آزمون همگون است مي توان انتظار داشت همبستگي بالايي را از طريق دو نيمه كردن بدست آورد . كليه مطالعات وجود حداقل ضريب 90/0 را نشان مي دهد.(به نقل از نقوي،اعظم – 1383 – مقايسه ويژگيهاي شخصيتي نوجوانان دختر آزار ديده و عادي، پايان نامه كارشناسي ارشد مشاوره دانشگاه اصفهان) |
| توضیحات دیگر |
0 |
| دفعات مشاهده |
755 بار |
|
برگشت به آزمون اصلی
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
