سوابق تحصيلي:
مقطع كارشناسي - مكان : تبريز - دانشگاه: تبريز - زمان: 1358
كارشناسي ارشد - مكان: تهران - دانشگاه: تربيت مدرس- زمان: 1365
دكترا - مكان: لندن - دانشگاه: Institute of Psychiatry- زمان: 1375
تخصص يا Ph.D - مكان: - دانشگاه: - زمان:
فوق تخصص - مكان: - دانشگاه: - زمان:
علايق و گرايش تحقيقاتي:
1- شخصيت
مهمترين پژوهشهاي در‌دست اجرا يا پايان‌يافته سال‌هاي اخير:
1- بررسي سلامت عمومي دانشجويان دانشگاهاي كشور (ورودي 7
9- 80) عليرضا مرادي- همكاران: مجيد محمود عليلو و حميد پيروي 1380
2- بررسي وضعيت خواندن و نارساخواني كودكان يك زباني و دو زباني (تبريزي و سنندجي) دانش آموزان ابتدائي - مجري دكتر رضا كرمي نوري. همكار: عليرضا مرادي 1382
3- آسيب شناسي و تعيين خطر در خودكشي دانشگاههاي كشور
4- بررسي وضعيت رواني اجتماعي خانواده هاي مصدومين و قربانيان 5 -مطالعه وضعبيت خواندن دانش آموزان دبستان با واژگان استفاده شده در كتاب درسي و غير درسي 1384
مهمترين كتب:
1- كودكان استثتنايي - تاليف 1384
2- ابعاد شناختي اختلالات هيجاني 1385
مهمترين مقالات پژوهشي سال‌هاي اخير:
1- Dalgleish, T., Tagavi, R., Neshat-Doost, H., Moradi, A., Yule, W. & Canterbury, R.(1997). Information processing in clinically depressed and anxious children and adolescents. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 38, 53
5- 541.
2- Neshat-Doost, H., Taghavi, R, Moradi, A., Yule, W., Dalgleish, T. (1997). The performance of clinically depressed children and adolescents on the modified Stroop paradigm Personality and Individual Differences, 23, 75
3- 759.
3- Dalgleish, T., Neshat-Doost, H., Taghavi, R., Moradi, A., & Yule, W. (1998). Information processing in recovered depressed children and adolescents. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 39(7), 103
1- 1036
4- Neshat-Doost, H., Taghavi, R., Moradi, A., Yule, W., & Dalgleish, T. (1998). Memory for emotional trait adjectives in clinically depressed youth. Journal of Abnormal Psychology, 107 (4), 64
2- 650.
5- Moradi, A., Neshat-Doost, H., Taghavi, R., Yule, W., & Dalgleish, T. (1999). Everyday memory performance deficits in children and adolescents with PTSD. Performance on the Rivermead Behavioral Memory Test. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 40 (3), 35
7- 361
6- Moradi, A., Taghavi, .R., Neshat-Doost, H., Yule, W. & Dalgleish, T. (1999) . Performance of children and adolescents with PTSD on the Stroop colour naming task. Psychological Medicine. 29, 41
5- 419.
7- Neshat-Doost, H., Moradi, A., Taghavi, R., Yule, W. & Dalgleish, T. (1999). The development of a corpus of emotional words produced by children and adolescents. Personality and Individual Differences. 27. 43
3- 451.
8- Dalgleish, T., Moradi, A., Neshat-Doost, H.,Taghavi, R., Yule, W., & Canterbury, R. (2000). Judgement about emotional events in children and adolescents with post traumatic stress disorder and controls. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 41, (8), 98
1- 988.
9- Moradi, A., Neshat-Doost, H., Taghavi, R., Yule, W., & Dalgleish T. (1999). Performance of children of adults with PTSD on the Stroop colour- naming task. Journal of Traumatic Stress. 12, (4), 66
3- 671 1
0- Moradi, A., ., Taghavi, R., Neshat-Doost, H., Yule, W., & Dalgleish T. (2000). Memory Bias for Emotional Information in Children and Adolescents with Posttraumatic Stress Disorder: A preliminary Study.Journal of anxiety disorder. 14 (5), 52
1- 534. 1
1- Dalgleish, T., Moradi, A., Taghavi, R., Neshat-Doost, H., Yule, W., &. (2001). An experimental investigation of hypervigilance for threat in children and adolescents with post-traumatic stress disorder. Psychological mediciene. 31, 54
1- 547. 1
2- Taghavi, R., Moradi, A., Neshat-Doost, H., Yule, W., & Dalgleish, T. (2000). Interpretation of ambiguous emotional information in clinically anxious children and adolescents. Cognition and Emotion. 14 (6), 80
9- 822 1
3- Tagliavi, R., Neshat-Doost, H. T., Moradi, AR. , Yule, W., & Dalgleish, T. (1999). Biases in visual attention in children and adolescents with clinical anxiety and mixed Anxiety-Depression disorder. Journal of Abnormal Child Psychology. 27 (3), 21
5- 223. 1
4- Neshat-Doost, H., Moradi, A., Taghavi, R., Yule, W. & Dalgleish, T. (2000). Lack of Attentional Bias for Emotional Information in Clinically Depressed Children and Adolescents on the Dot Probe Task; Journal of Child Psychology and Psychiatry. 41, (3), 36
3- 368. 1
5- Canterbury, R., Golden, A. M., Taghavi, R., Neshat Doost, H., Moradi, A., Yule, W. (2003). Anxiety and judgements about emotional events in children and adolescents. Personality and Individual Differences. 1
6- Taghavi, R., Dalgleish, T., Neshat-Doost, H.T., Moradi, A.R., Yule, W. (2003). Performance on the Stroop colour naming task in clinically anxious children and adolescents. British Journal of Clinical Psychology. 42(3), 22
1- 230 1
7- Dalgleish, T., Taghavi, R., Neshat-Doost, H., Moradi, A., Canterbury, R., Yule,W.(2003). Patterns of processing bias for emotional information across clinical disorders: An investigation of attention, memory and prospective cognition in children and adolescents with depression, generalized anxiety and Posttraumatic Stress Disorder (PTSD). Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology 32(1) 1
0- 21. 1
8- Mohammad R. Taghavi; Tim Dalgleish; Ali R. Moradi; Hamid T. Neshat- Doost; William Yule (2003). Selective processing of negative emotional information in children and adolescents with Generalized Anxiety Disorder. British Journal of Clinical Psychology 42(3) 22
1- 230. 1
9- تازه هاي روانشناختي -بررسي تاكستوكوپي علائم راهنمايي و رانندگي درافراد دست چپ- (روزبهاني - دكتر مرادي)1383 2
0- مجلٌه پژوهشهاي رواني و تربيتي دانشگاه تربيت معلٌم اثر مداخله شناختي رفتاري گروهي در كنترل بهينه قند خون و آشفتگي هيجاني كودكان و نوجوان، مبتلا به ديابت نوع 1 (مطالعه مقدماتي). دكتر مرادي حيدري، فريبا (1382) 2
1- مجله نوآوري هاي آموزشي بررسي و مقايسه كاركرد خانواده هاي سيماي روانشناختي فرزندان شاهد( كرامتي- دكتر مرادي- كاوه)1384 2
2- فصلنامه تازه هاي علوم شناختي نقش صفات شخصيت و سبكهاي مقلابله بر سلامت رواني دانشجويان ( دكتر فرزاد- دكتر مرادي- سنگري- غنايي- رضايي) 2
3- فصلنامه روانشناسي اثربخشي آموزش راهبردي برنامه ريزي عصبي - كلامي بر سلامت عمومي و انگيزش تحصيلي ( اكرم احتشامي- دكتر مرادي- دكتر شهر آراي) 2
4- Autobiographical Memory Performance and PTSD symptoms in survivors ( Yasseri & Dr. Moradi 2
5- نقش صفات شخصيت و سبكهاي مقلبله بر سلامت رواني دانشجويان- ( شكري- دكتر مرادي- دكتر فرزاد- سنگري) 2
6- روانشناسي و علوم تربيتي بررسي رابطه ميان پنج عامل بزرگ شخصيت سبكهاي مقابله اي و سلامت رواني در دانشجويان كارشناسي( جعفر نژاد- دكتر مرادي- شكري- دكتر فرزاد) 2
7- مجله دانشور- دانشگاه شهيد بهشتي ديدگاه خانواده درماني ساختاري در درمان اختلال اضطراب جدايي كودكان سنين 6 الي 12 سال بررسي سلامت عمومي دانشجويان دانشگاهاي كشور(مرادي عليرضا، عليلو مجيد، و پيروي حميد) 1380 2
8- مقايسه سلامت رواني دانشجويان موفق و ناموفق و ارتباط آن با ويژگيهاي جوعيت شناختي.( رسولي فاطمه، فراهاني محمد نقي، و مرادي). 1380 2
9- هنجار يابي مقدماتي آزمون تحليل سبكهاي شناختيCSA در دانش آموزان مدارس متوسطه شهر تهران( بيگي عباس و مرادي عليرضا) 1382 3
0- استاندارد سازي تست اضطراب اسپنس بين كودكان دبستاني( موسوي- دكتر مرادي- دكتر فرزاد- سيد اسماعيل- مهدوي) 1384 3
1- بررسي و اثر بخشي ديدگاه خانوداه در ماني ساختاري در درمان اختلال اضطرابي جدايي كودكان (موسوي- دكتر مرادي- دكتر فرزاد- سيد اسماعيل- مهدوي- دكتر نوابي نژاد) 1384 3
2- بررسي نرخ شيوع اعتياد به اينترنت و رابطه آن با تنهايي و عزت نفس در دانش آموزان دختر و پسر دبيرستاني شهر تهران ) قاسم زاده- دكتر شهرآراي - دكتر مرادي) 3
3- اختلالات شخصيت و اقدام به خودكشي در دانشجويان ايراني( حسينايي0 دكتر مرادي- دكتر ياري ياري) 3
4- بررسي ارتباط بين سطوح بين انگيزش پيشرفت تحصيلي و شيوه هاي رويارويي با تندگويي با پيشرفت تحصيلي و ...( حافظي- دكتر مرادي)
مشاوره براي پايان‌نامه‌هاي كارشناسي ارشد و دكترا يا بالاتر:
1 - پروانه شهرياري (1380)؛ بررسي برتري نيمكره هاي مخ در پردازش هيجاني با استفاده از تصاوير دو نيمه وشنود دوگوشي درافراد مبتلا به اختلالات اضطرابي 2 - اكبرحكمت پور(1380)؛ بررسي رابطه ميان استرس وسبكهاي مقابله اي در دانشجويان دختر و پسر شهرستاني دوره كارشناسي دانشگاههاي تهران
3- نادر صادقي (1380)؛ بررسي ومقايسه تحريفات شناختي وتفكرات ناكار آمد مردان معتاد به مواد مخدر وافراد بهنجار
4- فاطمه طالب زاده (1380) تاثير افسردگي بر عملكرد حافظه شرح حال
5- مرجان عليرضائي(1379)؛ بررسي و مقايسه حافظه كلامي وحافظه بصري (غيركلامي) كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه توام با بيش فعالي و كودكان عادي 1
2- 8 ساله
6- عباس روزبهاني (1378)؛ بررسي تاكسيتوسكپي تاثير عوامل انساني (جنسيت، دست برتر وچشم برتري) درادراك علائم راهنمايي ورانندگي روي دانشجويان دختر وپسر دانشگاه تربيت معلٌم
7- مقايسه ويژگي هاي شخصيتي وپيشرفت تحصيلي درنوجوانان 1
4- 18 ساله ووالدين آنها دردو گروه درمعرض طلاق وعادي يدا000 آساني 1381
8- عباس بيگي (1380)؛ هنجاريابي مقدماتي آزمون تحليل سبكهاي شناختي رايدينگ در دانش آموزان 1
5- 16 ساله شهر تهران
9- ابوالقاسم اكبيا (1379)؛ بررسي اثر بخشي ظرفيت حافظه فعال وسبكهاي شناختي وعملكرد درس رياضي دانش آموزان پسرسال سوم راهنمايي شهرستان خواف 1
0- معصومه وقار(1378)؛ بررسي ومقايسه ميزان اختلالات رفتاري وعزت نفس كودكان ديابتي وغير ديابتي 1
1- علي دونا پوش (1377)؛ هنجاريابي مقدماتي آزمون باورهاي غيرمنطقي جونز بر روي دانش آموزان پسر و دختر دبيرستانهاي شهرستان ياسوج 1
2- حميدرضا دائمي (1377)؛ هنجاريابي مقدماتي آزمون خلاقيت عابدي درمدارس متوسطه منطقه 6 تهران 1
3- بهناز عبادت پور (1380) استانداردكردن ازمون CPQ روابط زناشويي 1
4- فريبا حيدي (1380) اثردرمان شناختي رفتاري گروهي دركنرل قندخون بيماران مبتلا به ديابت نوع 1 1
5- زهرا زماني (1378)؛ هنجاريابي مقدماتي سياهه اضطراب حالت صفت كودكان ( STAIC) روي دانش آموزن (9تا12 )ساله شهر تهران 1
6- اصغرشعاع (1382)؛ مقايسه رابطه منبع كنترل با استرس و شيوه هاي مقابله با استرس دربيماران مبتلا به مولتيپل اسكلروسيس و افراد عادي 1
7- گيتاياسري (1382)؛ بررسي ومقايسه علائم PTSD وحافظه شرح حال دربيماران سرطاني ومادران كودكان مبتلا به سرطان 1
8- غلامرضا حسين پور (1382)؛ بررسي سو گيري توجه ديداري (استروپ) نوجوانان مبتلا به ديابت نوع 1 1
9- پروين جعفرنژاد (1382) بررسي رابطه پنج عامل بزرگ، سبكهاي مقابله اي وسلامت روان شناختي دردانشجويان دوره كارشناسي دانشگاه تربيت معلم 2
0- ليلا عروتي موفق (1383) مطالعه تغييرات هوش هيجاني براساس ويژگيهاي شخصيتي در دانشجويان دانشگاههاي تهران 2
1- محمود اميني لاري مقايسه عملكرد زنان بارور ونابارور شده درمحيط ازمايشگاهي IVF درتكليف توجه ( الگو استروپ اصلاح شده ) 2
2- اكرم احتشامي تبار (1383) بررسي اثربخشي آموزش راهبردي NLP در بهبود سلامت روان شناختي، شادكامي وانگيزش تحصيلي } 2
3- پروين جعفر نژاد (1382) بررسي رابطه پنج عامل بزرگ، سبكهاي مقابله اي و سلامت رواانشناختي در دانشجويان كار شناسي دانشگاه تربيت معلم . 2
4- محمد دودانگه (1377) رابطه بين اضطراب، منبع كنترل وپيشرفت تحصيلي دردانش آموزان پسردوره متوسطه شهرستان قزوين 2
5- زهرا محمودي (1377 ) مطالعه وبررسي رابطه بين فرآيندهاي يادگيري خود گردان، خود پنداره، وپيشرفت تحصيلي دردانش آموزان دختر كلاس دوم راهنمايي شهريار 26 -سيف الله غلامي (1377) مقايسه روند تحول شناختي كودكان عادي وكودكان ناشنوا در مقطع ابتدايي شهرستان اراك 2
7- اسمعيل صمدي شال (1379) بررسي ومقايسه تاثير روشهاي يادگيري مشاركتي وآموزش سنتي بر پيشرفت تحصيلي درس عربي سال اول راهنمايي دانش آموزان پسر شهرستان بامسال 2
8- مشتاق نجفي (1380)؛ بررسي تاثير خود كار امدي ادراك شده وباز خورد برعملكرد دانشجويان 2
9- عشرت حافظي (1380) بررسي رابطه بين انگيزش تحصيلي وشيوه هاي مقابله با تنيدگي، با پيشرفت تحصيلي دردانش آموزان دختر مركز استعداد هاي درخشان شهر تهران 3
0- محمد مجديان (1379) بررسي نگرش مذهبي دانشجويان ورابطه آن با منبع كنترل وعزت نفس 31 - فاطمه رسولي (1379) بررسي و مقايسه سلامت روان دانشجويان موفق وناموفق دانشگاههاي تهران وارتباط آن با ويژگيهاي جمعيت شناختي 3
2- ساره شعبان ايزكبان (1381) مقايسه ميان خشم (بيان، كنترل، تجربه) وسخت رويي با بيماري فشار خون در افراد عادي ومبتلا 3
3- تورج هاشمي مقايسه اثربخشي آموزش راهبردي خود تنظيمي رفتارهاي توجهي و انگيزش خود تعليمي بربهبود نشانه هاي مرضي ، عملكرد تحصيلي و خود كارآمدي تحصيلي دانش آموزان پايه سوم ابتدايي مبتلا به ADHD . دكتري روانشناسي تربيتي 3
4- رقيه موسوي بررسي اثر بخشي خانواده درماني ساختي در درمان اختلال اضطراب جدايي (SAD) كودكان
6- 12 سال. دكتري مشاوره
جوايز و تقدير‌هاي كشوري و جهاني:
سابقه سمت‌هاي آموزشي و اجرايي كليدي دانشگاهي و پژوهشي:
1- سال 1358 استخدام وزارت آموزش و پرورش و مدت 2 سال دبير دبيرستان
2- از سال 1361 تا 1362 معاون مركز تربيت معلٌم شهيد بهشتي (خزانه)
3- از 1362 تا 1365 دانشجوي كارشناسي ارشد وكارشناس مسئول مقطع راهنمائي معاونت پرورشي وزارت آموزش و پرورش
4- در سال 1366 انتقال به دانشگاه تربيت معلٌم بعنوان كارشناس
5- در سال 1367 عضوهئيت علمي گروه آموزشي روانشناسي و مدير گروه ر.انشناسي
6- از سال 1368 تاپايان سال 1369 معاون دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي
7- در سال 1369 در آزمون اعزام به خارج پذيرفته شده و در سال 1370 عزيمت به خارج حهت ادامه تحصيل در رشته روانشناسي باليني در دانشگاه لندن Kings College
8- ازمهر ماه سال 1376 تا اسفند 1377 معاون دانشجوئي و فرهنگي دانشگاه تربيت معلٌم
9- از اسفند 1377 تا 18 آذر 1382 معاون پژوهشي دانشگاه تربيت معلٌم 1
0- از ارديبهشت 1378 تا پايان سال 1381 مسئول دفتر مركزي مشاوره دانشجوئي وزارت علوم، تحقيقات و فنآوري 1
1- نماينده وزارت علوم، تحقيقات و فنآوري در كمسيون آموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسلامي براي بررسي طرح نظام روانشناسي و مشاوره جمهوري اسلامي ايران 1
2- عضو كميته 5 نفره برگزاري اوليٌن دوره انتخابات نظام روانشناسي و مشاوره جمهوري اسلامي ايران با حكم وزير محترم علوم، تحقيقات و فنآوري. 1
3- عضو شوراي تحقيقات سازمان آموزش و پرورش شهر تهران
عضويت در مجامع و نشريات علمي – پژوهشي كشوري و جهاني:
|
