|
|
|
|
|
|
|
 |
اعضا - حسن اسد زاده دهرانی |
 |
|
|
|
|
|
| اطلاعات فردی |
| پست الکترونیک |
asadzadeh atu.ac.ir |
| نشانى پایگاه اینترنتى |
|
| نشانی توئیتر |
|
| نشانی لینکدین |
|
| نشانی گوگل پلاس |
|
| نشانی تلگرام |
|
| نشانی ریسرچ گیت |
|
| نشانی گوگل اسکالر |
|
| نشانی پروفایل اسکوپوس |
|
| نشانی ارکید |
|
| ارجاعات |
|
| اچ ایندکس |
|
| نام کامل |
آقاي حسن اسد زاده دهرانی |
| آخرین رشته تحصیلى |
|
| محل اخذ آخرین مدرک |
|
| اطلاعات شغلی |
| محل خدمت |
|
| درجه علمی |
دكترا |
|
استاديار |
| اطلاعات تماس |
| تلفن محل کار |
2144737510 |
| دورنگار |
|
| نشانی |
تهران، انتهای اتوبان همت، دانشگاه علامه طباطبائی، گروه روانشناسی تربیتی |
| کدپستی |
|
| صندوق پستی |
|
| شهر |
|
| کشور |
Iran |
| دفعات مشاهده |
9842 بار |
| توضیحات |
سوابق تحصيلي:
مقطع كارشناسي - مكان : - دانشگاه: علامه طباطبائي - زمان: 1370
كارشناسي ارشد - مكان: - دانشگاه: علامه طباطبائي- زمان: 1373
دكترا - مكان: - دانشگاه: لندن- زمان: 1381
تخصص يا Ph.D - مكان: - دانشگاه: - زمان:
فوق تخصص - مكان: - دانشگاه: - زمان:
علايق و گرايش تحقيقاتي:
1- تربيتي
2- تكنولوژي آموزشي
3- برنامه ريزي درسي
مهمترين پژوهش‌هاي در‌دست اجرا يا پايان‌يافته سال‌هاي اخير:
1- نگاهي به وضعيت تحقيق و توليد علم
2- حافظه فعال، فناوري آموزشي، و يادگيري
مهمترين كتب:
1- روانشناسي تربيتي
2- اصول يادگيري و تواناييهاي انسان
3- آموختن و سبك شناختي
مهمترين مقالات پژوهشي سال‌هاي اخير:
---
مشاوره براي پايان‌نامه‌هاي كارشناسي ارشد و دكترا يا بالاتر:
1- شناخت عوامل مرتبط با فرار از مدرسه در دانش آموزان پسر دبيرستاني شهر ابهر سال 8
5- 84
2- تاثير عزت نفس بر نگرش نسبت به تقلب علمي و اقدام به آن در دانش آموزان راهنمايي شهر اراك
3- بررسي رابطه بين ظرفيت حافظه فعال راهبردهاي يادگيري و عملكرد تحصيلي دانش آموزان لنگرود
4- بررسي ميزان حافظه فعال، ميزان اضطراب وپيشرفت تحصيلي دانش آموزان شهر زنجان
جوايز و تقدير‌هاي كشوري و جهاني:
---
سابقه سمت‌هاي آموزشي و اجرايي كليدي دانشگاهي و پژوهشي:
1- معاون اموزشي و تحصيلات تكميلي دانشگا ه علامه طباطبائي
2- معاون اداري و مالي و دانشجويي دانشگاه علامه طباطبائي
عضويت در مجامع و نشريات علمي – پژوهشي كشوري و جهاني:
---
|
| برگشت به صفحه کارنامه علمی |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
