سوابق تØصيلي:
مقطع كارشناسي - مكان : تبريز - دانشگاه: تبريز - زمان: 1358
كارشناسي ارشد - مكان: تهران - دانشگاه: تربيت مدرس- زمان: 1365
دكترا - مكان: لندن - دانشگاه: Institute of Psychiatry- زمان: 1375
تخصص يا Ph.D - مكان: - دانشگاه: - زمان:
Ùوق تخصص - مكان: - دانشگاه: - زمان:
علايق Ùˆ گرايش تØقيقاتي:
1- شخصيت
مهمترين پژوهش‌هاي در‌دست اجرا يا پايان‌ياÙته سال‌هاي اخير:
1- بررسي سلامت عمومي دانشجويان دانشگاهاي كشور (ورودي 7
9- 80) عليرضا مرادي- همكاران: مجيد Ù…Øمود عليلو Ùˆ Øميد پيروي 1380
2- بررسي وضعيت خواندن و نارساخواني كودكان يك زباني و دو زباني (تبريزي و سنندجي) دانش آموزان ابتدائي - مجري دكتر رضا كرمي نوري. همكار: عليرضا مرادي 1382
3- آسيب شناسي و تعيين خطر در خودكشي دانشگاههاي كشور
4- بررسي وضعيت رواني اجتماعي خانواده هاي مصدومين Ùˆ قربانيان 5 -مطالعه وضعبيت خواندن دانش آموزان دبستان با واژگان استÙاده شده در كتاب درسي Ùˆ غير درسي 1384
مهمترين كتب:
1- كودكان استثتنايي - تالي٠1384
2- ابعاد شناختي اختلالات هيجاني 1385
مهمترين مقالات پژوهشي سال‌هاي اخير:
1- Dalgleish, T., Tagavi, R., Neshat-Doost, H., Moradi, A., Yule, W. & Canterbury, R.(1997). Information processing in clinically depressed and anxious children and adolescents. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 38, 53
5- 541.
2- Neshat-Doost, H., Taghavi, R, Moradi, A., Yule, W., Dalgleish, T. (1997). The performance of clinically depressed children and adolescents on the modified Stroop paradigm Personality and Individual Differences, 23, 75
3- 759.
3- Dalgleish, T., Neshat-Doost, H., Taghavi, R., Moradi, A., & Yule, W. (1998). Information processing in recovered depressed children and adolescents. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 39(7), 103
1- 1036
4- Neshat-Doost, H., Taghavi, R., Moradi, A., Yule, W., & Dalgleish, T. (1998). Memory for emotional trait adjectives in clinically depressed youth. Journal of Abnormal Psychology, 107 (4), 64
2- 650.
5- Moradi, A., Neshat-Doost, H., Taghavi, R., Yule, W., & Dalgleish, T. (1999). Everyday memory performance deficits in children and adolescents with PTSD. Performance on the Rivermead Behavioral Memory Test. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 40 (3), 35
7- 361
6- Moradi, A., Taghavi, .R., Neshat-Doost, H., Yule, W. & Dalgleish, T. (1999) . Performance of children and adolescents with PTSD on the Stroop colour naming task. Psychological Medicine. 29, 41
5- 419.
7- Neshat-Doost, H., Moradi, A., Taghavi, R., Yule, W. & Dalgleish, T. (1999). The development of a corpus of emotional words produced by children and adolescents. Personality and Individual Differences. 27. 43
3- 451.
8- Dalgleish, T., Moradi, A., Neshat-Doost, H.,Taghavi, R., Yule, W., & Canterbury, R. (2000). Judgement about emotional events in children and adolescents with post traumatic stress disorder and controls. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 41, (8), 98
1- 988.
9- Moradi, A., Neshat-Doost, H., Taghavi, R., Yule, W., & Dalgleish T. (1999). Performance of children of adults with PTSD on the Stroop colour- naming task. Journal of Traumatic Stress. 12, (4), 66
3- 671 1
0- Moradi, A., ., Taghavi, R., Neshat-Doost, H., Yule, W., & Dalgleish T. (2000). Memory Bias for Emotional Information in Children and Adolescents with Posttraumatic Stress Disorder: A preliminary Study.Journal of anxiety disorder. 14 (5), 52
1- 534. 1
1- Dalgleish, T., Moradi, A., Taghavi, R., Neshat-Doost, H., Yule, W., &. (2001). An experimental investigation of hypervigilance for threat in children and adolescents with post-traumatic stress disorder. Psychological mediciene. 31, 54
1- 547. 1
2- Taghavi, R., Moradi, A., Neshat-Doost, H., Yule, W., & Dalgleish, T. (2000). Interpretation of ambiguous emotional information in clinically anxious children and adolescents. Cognition and Emotion. 14 (6), 80
9- 822 1
3- Tagliavi, R., Neshat-Doost, H. T., Moradi, AR. , Yule, W., & Dalgleish, T. (1999). Biases in visual attention in children and adolescents with clinical anxiety and mixed Anxiety-Depression disorder. Journal of Abnormal Child Psychology. 27 (3), 21
5- 223. 1
4- Neshat-Doost, H., Moradi, A., Taghavi, R., Yule, W. & Dalgleish, T. (2000). Lack of Attentional Bias for Emotional Information in Clinically Depressed Children and Adolescents on the Dot Probe Task; Journal of Child Psychology and Psychiatry. 41, (3), 36
3- 368. 1
5- Canterbury, R., Golden, A. M., Taghavi, R., Neshat Doost, H., Moradi, A., Yule, W. (2003). Anxiety and judgements about emotional events in children and adolescents. Personality and Individual Differences. 1
6- Taghavi, R., Dalgleish, T., Neshat-Doost, H.T., Moradi, A.R., Yule, W. (2003). Performance on the Stroop colour naming task in clinically anxious children and adolescents. British Journal of Clinical Psychology. 42(3), 22
1- 230 1
7- Dalgleish, T., Taghavi, R., Neshat-Doost, H., Moradi, A., Canterbury, R., Yule,W.(2003). Patterns of processing bias for emotional information across clinical disorders: An investigation of attention, memory and prospective cognition in children and adolescents with depression, generalized anxiety and Posttraumatic Stress Disorder (PTSD). Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology 32(1) 1
0- 21. 1
8- Mohammad R. Taghavi; Tim Dalgleish; Ali R. Moradi; Hamid T. Neshat- Doost; William Yule (2003). Selective processing of negative emotional information in children and adolescents with Generalized Anxiety Disorder. British Journal of Clinical Psychology 42(3) 22
1- 230. 1
9- تازه هاي روانشناختي -بررسي تاكستوكوپي علائم راهنمايي Ùˆ رانندگي دراÙراد دست Ú†Ù¾- (روزبهاني - دكتر مرادي)1383 2
0- مجلٌه پژوهشهاي رواني Ùˆ تربيتي دانشگاه تربيت معلٌم اثر مداخله شناختي رÙتاري گروهي در كنترل بهينه قند خون Ùˆ آشÙتگي هيجاني كودكان Ùˆ نوجوان، مبتلا به ديابت نوع 1 (مطالعه مقدماتي). دكتر مرادي Øيدري، Ùريبا (1382) 2
1- مجله نوآوري هاي آموزشي بررسي Ùˆ مقايسه كاركرد خانواده هاي سيماي روانشناختي Ùرزندان شاهد( كرامتي- دكتر مرادي- كاوه)1384 2
2- Ùصلنامه تازه هاي علوم شناختي نقش صÙات شخصيت Ùˆ سبكهاي مقلابله بر سلامت رواني دانشجويان ( دكتر Ùرزاد- دكتر مرادي- سنگري- غنايي- رضايي) 2
3- Ùصلنامه روانشناسي اثربخشي آموزش راهبردي برنامه ريزي عصبي - كلامي بر سلامت عمومي Ùˆ انگيزش تØصيلي ( اكرم اØتشامي- دكتر مرادي- دكتر شهر آراي) 2
4- Autobiographical Memory Performance and PTSD symptoms in survivors ( Yasseri & Dr. Moradi 2
5- نقش صÙات شخصيت Ùˆ سبكهاي مقلبله بر سلامت رواني دانشجويان- ( شكري- دكتر مرادي- دكتر Ùرزاد- سنگري) 2
6- روانشناسي Ùˆ علوم تربيتي بررسي رابطه ميان پنج عامل بزرگ شخصيت سبكهاي مقابله اي Ùˆ سلامت رواني در دانشجويان كارشناسي( جعÙر نژاد- دكتر مرادي- شكري- دكتر Ùرزاد) 2
7- مجله دانشور- دانشگاه شهيد بهشتي ديدگاه خانواده درماني ساختاري در درمان اختلال اضطراب جدايي كودكان سنين 6 الي 12 سال بررسي سلامت عمومي دانشجويان دانشگاهاي كشور(مرادي عليرضا، عليلو مجيد، Ùˆ پيروي Øميد) 1380 2
8- مقايسه سلامت رواني دانشجويان موÙÙ‚ Ùˆ ناموÙÙ‚ Ùˆ ارتباط آن با ويژگيهاي جوعيت شناختي.( رسولي Ùاطمه، Ùراهاني Ù…Øمد نقي، Ùˆ مرادي). 1380 2
9- هنجار يابي مقدماتي آزمون تØليل سبكهاي شناختيCSA در دانش آموزان مدارس متوسطه شهر تهران( بيگي عباس Ùˆ مرادي عليرضا) 1382 3
0- استاندارد سازي تست اضطراب اسپنس بين كودكان دبستاني( موسوي- دكتر مرادي- دكتر Ùرزاد- سيد اسماعيل- مهدوي) 1384 3
1- بررسي Ùˆ اثر بخشي ديدگاه خانوداه در ماني ساختاري در درمان اختلال اضطرابي جدايي كودكان (موسوي- دكتر مرادي- دكتر Ùرزاد- سيد اسماعيل- مهدوي- دكتر نوابي نژاد) 1384 3
2- بررسي نرخ شيوع اعتياد به اينترنت Ùˆ رابطه آن با تنهايي Ùˆ عزت Ù†Ùس در دانش آموزان دختر Ùˆ پسر دبيرستاني شهر تهران ) قاسم زاده- دكتر شهرآراي - دكتر مرادي) 3
3- اختلالات شخصيت Ùˆ اقدام به خودكشي در دانشجويان ايراني( Øسينايي0 دكتر مرادي- دكتر ياري ياري) 3
4- بررسي ارتباط بين Ø³Ø·ÙˆØ Ø¨ÙŠÙ† انگيزش پيشرÙت تØصيلي Ùˆ شيوه هاي رويارويي با تندگويي با پيشرÙت تØصيلي Ùˆ ...( ØاÙظي- دكتر مرادي)
مشاوره براي پايان‌نامه‌هاي كارشناسي ارشد و دكترا يا بالاتر:
1 - پروانه شهرياري (1380)Ø› بررسي برتري نيمكره هاي مخ در پردازش هيجاني با استÙاده از تصاوير دو نيمه وشنود دوگوشي دراÙراد مبتلا به اختلالات اضطرابي 2 - اكبرØكمت پور(1380)Ø› بررسي رابطه ميان استرس وسبكهاي مقابله اي در دانشجويان دختر Ùˆ پسر شهرستاني دوره كارشناسي دانشگاههاي تهران
3- نادر صادقي (1380)Ø› بررسي ومقايسه تØريÙات شناختي وتÙكرات ناكار آمد مردان معتاد به مواد مخدر واÙراد بهنجار
4- Ùاطمه طالب زاده (1380) تاثير اÙسردگي بر عملكرد ØاÙظه Ø´Ø±Ø Øال
5- مرجان عليرضائي(1379)Ø› بررسي Ùˆ مقايسه ØاÙظه كلامي ÙˆØاÙظه بصري (غيركلامي) كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه توام با بيش Ùعالي Ùˆ كودكان عادي 1
2- 8 ساله
6- عباس روزبهاني (1378)؛ بررسي تاكسيتوسكپي تاثير عوامل انساني (جنسيت، دست برتر وچشم برتري) درادراك علائم راهنمايي ورانندگي روي دانشجويان دختر وپسر دانشگاه تربيت معلٌم
7- مقايسه ويژگي هاي شخصيتي وپيشرÙت تØصيلي درنوجوانان 1
4- 18 ساله ووالدين آنها دردو گروه درمعرض طلاق وعادي يدا000 آساني 1381
8- عباس بيگي (1380)Ø› هنجاريابي مقدماتي آزمون تØليل سبكهاي شناختي رايدينگ در دانش آموزان 1
5- 16 ساله شهر تهران
9- ابوالقاسم اكبيا (1379)Ø› بررسي اثر بخشي ظرÙيت ØاÙظه Ùعال وسبكهاي شناختي وعملكرد درس رياضي دانش آموزان پسرسال سوم راهنمايي شهرستان خوا٠1
0- معصومه وقار(1378)Ø› بررسي ومقايسه ميزان اختلالات رÙتاري وعزت Ù†Ùس كودكان ديابتي وغير ديابتي 1
1- علي دونا پوش (1377)؛ هنجاريابي مقدماتي آزمون باورهاي غيرمنطقي جونز بر روي دانش آموزان پسر و دختر دبيرستانهاي شهرستان ياسوج 1
2- Øميدرضا دائمي (1377)Ø› هنجاريابي مقدماتي آزمون خلاقيت عابدي درمدارس متوسطه منطقه 6 تهران 1
3- بهناز عبادت پور (1380) استانداردكردن ازمون CPQ روابط زناشويي 1
4- Ùريبا Øيدي (1380) اثردرمان شناختي رÙتاري گروهي دركنرل قندخون بيماران مبتلا به ديابت نوع 1 1
5- زهرا زماني (1378)Ø› هنجاريابي مقدماتي سياهه اضطراب Øالت صÙت كودكان ( STAIC) روي دانش آموزن (9تا12 )‌ساله شهر تهران 1
6- اصغرشعاع (1382)Ø› مقايسه رابطه منبع كنترل با استرس Ùˆ شيوه هاي مقابله با استرس دربيماران مبتلا به مولتيپل اسكلروسيس Ùˆ اÙراد عادي 1
7- گيتاياسري (1382)Ø› بررسي ومقايسه علائم PTSD ÙˆØاÙظه Ø´Ø±Ø Øال دربيماران سرطاني ومادران كودكان مبتلا به سرطان 1
8- غلامرضا Øسين پور (1382)Ø› بررسي سو گيري توجه ديداري (‌استروپ) نوجوانان مبتلا به ديابت نوع 1 1
9- پروين جعÙرنژاد (1382) بررسي رابطه پنج عامل بزرگ، سبكهاي مقابله اي وسلامت روان شناختي دردانشجويان دوره كارشناسي دانشگاه تربيت معلم 2
0- ليلا عروتي موÙÙ‚ (1383) مطالعه تغييرات هوش هيجاني براساس ويژگيهاي شخصيتي در دانشجويان دانشگاههاي تهران 2
1- Ù…Øمود اميني لاري مقايسه عملكرد زنان بارور ونابارور شده درمØيط ازمايشگاهي IVF درتكلي٠توجه ( الگو استروپ Ø§ØµÙ„Ø§Ø Ø´Ø¯Ù‡ ) 2
2- اكرم اØتشامي تبار (1383) بررسي اثربخشي آموزش راهبردي NLP در بهبود سلامت روان شناختي، شادكامي وانگيزش تØصيلي } 2
3- پروين جعÙر نژاد (1382) بررسي رابطه پنج عامل بزرگ، سبكهاي مقابله اي Ùˆ سلامت رواانشناختي در دانشجويان كار شناسي دانشگاه تربيت معلم . 2
4- Ù…Øمد دودانگه (1377) رابطه بين اضطراب، منبع كنترل وپيشرÙت تØصيلي دردانش آموزان پسردوره متوسطه شهرستان قزوين 2
5- زهرا Ù…Øمودي (1377 ) مطالعه وبررسي رابطه بين Ùرآيندهاي يادگيري خود گردان، خود پنداره، وپيشرÙت تØصيلي دردانش آموزان دختر كلاس دوم راهنمايي شهريار 26 -سي٠الله غلامي (1377) مقايسه روند تØول شناختي كودكان عادي وكودكان ناشنوا در مقطع ابتدايي شهرستان اراك 2
7- اسمعيل صمدي شال (1379) بررسي ومقايسه تاثير روشهاي يادگيري مشاركتي وآموزش سنتي بر پيشرÙت تØصيلي درس عربي سال اول راهنمايي دانش آموزان پسر شهرستان بامسال 2
8- مشتاق نجÙÙŠ (1380)Ø› بررسي تاثير خود كار امدي ادراك شده وباز خورد برعملكرد دانشجويان 2
9- عشرت ØاÙظي (1380) بررسي رابطه بين انگيزش تØصيلي وشيوه هاي مقابله با تنيدگي، ‌با پيشرÙت تØصيلي دردانش آموزان دختر مركز استعداد هاي درخشان شهر تهران 3
0- Ù…Øمد مجديان (1379) بررسي نگرش مذهبي دانشجويان ورابطه آن با منبع كنترل وعزت Ù†Ùس 31 - Ùاطمه رسولي (1379) بررسي Ùˆ مقايسه سلامت روان دانشجويان موÙÙ‚ وناموÙÙ‚ دانشگاههاي تهران وارتباط آن با ويژگيهاي جمعيت شناختي 3
2- ساره شعبان ايزكبان (1381) مقايسه ميان خشم (بيان، كنترل، تجربه) وسخت رويي با بيماري Ùشار خون در اÙراد عادي ومبتلا 3
3- تورج هاشمي مقايسه اثربخشي آموزش راهبردي خود تنظيمي رÙتارهاي توجهي Ùˆ انگيزش خود تعليمي بربهبود نشانه هاي مرضي ØŒ عملكرد تØصيلي Ùˆ خود كارآمدي تØصيلي دانش آموزان پايه سوم ابتدايي مبتلا به ADHD . دكتري روانشناسي تربيتي 3
4- رقيه موسوي بررسي اثر بخشي خانواده درماني ساختي در درمان اختلال اضطراب جدايي (SAD) كودكان
6- 12 سال. دكتري مشاوره
جوايز و تقدير‌هاي كشوري و جهاني:
سابقه سمت‌هاي آموزشي و اجرايي كليدي دانشگاهي و پژوهشي:
1- سال 1358 استخدام وزارت آموزش و پرورش و مدت 2 سال دبير دبيرستان
2- از سال 1361 تا 1362 معاون مركز تربيت معلٌم شهيد بهشتي (خزانه)
3- از 1362 تا 1365 دانشجوي كارشناسي ارشد وكارشناس مسئول مقطع راهنمائي معاونت پرورشي وزارت آموزش و پرورش
4- در سال 1366 انتقال به دانشگاه تربيت معلٌم بعنوان كارشناس
5- در سال 1367 عضوهئيت علمي گروه آموزشي روانشناسي و مدير گروه ر.انشناسي
6- از سال 1368 تاپايان سال 1369 معاون دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي
7- در سال 1369 در آزمون اعزام به خارج پذيرÙته شده Ùˆ در سال 1370 عزيمت به خارج Øهت ادامه تØصيل در رشته روانشناسي باليني در دانشگاه لندن Kings College
8- ازمهر ماه سال 1376 تا اسÙند 1377 معاون دانشجوئي Ùˆ Ùرهنگي دانشگاه تربيت معلٌم
9- از اسÙند 1377 تا 18 آذر 1382 معاون پژوهشي دانشگاه تربيت معلٌم 1
0- از ارديبهشت 1378 تا پايان سال 1381 مسئول دÙتر مركزي مشاوره دانشجوئي وزارت علوم، تØقيقات Ùˆ Ùنآوري 1
1- نماينده وزارت علوم، تØقيقات Ùˆ Ùنآوري در كمسيون آموزش Ùˆ تØقيقات مجلس شوراي اسلامي براي بررسي Ø·Ø±Ø Ù†Ø¸Ø§Ù… روانشناسي Ùˆ مشاوره جمهوري اسلامي ايران 1
2- عضو كميته 5 Ù†Ùره برگزاري اوليٌن دوره انتخابات نظام روانشناسي Ùˆ مشاوره جمهوري اسلامي ايران با Øكم وزير Ù…Øترم علوم، تØقيقات Ùˆ Ùنآوري. 1
3- عضو شوراي تØقيقات سازمان آموزش Ùˆ پرورش شهر تهران
عضويت در مجامع و نشريات علمي – پژوهشي كشوري و جهاني:
|
