|
|
|
|
|
|
|
 |
مشاهده آزمون |
 |
|
|
|
| کد دانشگاه یا سازمان مرجع یا ثبت کننده |
0 |
| نام دانشگاه یا سازمان مرجع یا ثبت کننده |
|
| عنوان انگلیسی |
Harter's classroom affect and motivational scale |
| عنوان فارسی |
مقياس انگيزش تحصيلي هارتر |
| زبان اصلی |
|
| کلید واژه ها |
انگيزش تحصيلي- مقياس انگيزشي هارتر |
| کاربرد |
سنجش ميزان انگيزش تحصيلي |
| سازنده |
هارتر |
| سال ساخت |
1981 |
| تعداد سوالات |
33 |
| زیر مقیاس |
دارای دو قطب اصلی انگیزش درونی و انگیزش بیرونی است
1. عملكرد چالش انگيز در امور درسي را در برابر عملكرد با حداقل تلاش مي¬سنجد
2. به اين امر توجه مي كند كه رفتار تا چه ميزان از طريق كنجكاوي يا علاقه برانگيخته مي¬شود و به چه ميزان ميل به رضايت معلم يا كسب نمره هاي خوب عامل رفتار است.
3. اتكا به مواد آموزشي بطور مستقل در برابر وابستگي زياد شاگرد به معلم براي هدايت و راهنمايي را اندازه مي گيرد.
برای مقیاس جدید در راستای مقیاس اولیه، 6 پاره مقیاس در نظر گرفته شده است.
1. ترجیح چالش- انگیز بودن مسائل درسی
2. تمرکز بر کنجکاوی
3. تمایل به تسلط مستقلانه
(سه بعد انگیزش درونی)
1. ترجیح کار آسان
2. تمرکز بر خوشایندی معلم و کسب نمره های خوب
3. وابستگی به قضاوت معلم
(سه بعد انگیزش بیرونی)
|
| نحوه اجرا |
قلم و كاغذي |
| نحوه نمره دهی و تجزیه و تحلیل |
33 سؤال شامل 17 سؤال براي انگيزش دروني و 16 سؤال براي انگيزش بيروني كه در طيف 5 درجه اي مقياس ليكرت (اصلاً در مورد من درست نيست تا كاملاً در مورد من درست است) 1) =هیچ وقت الی 5= تقریبا همیشه( طراحي و اجرا مي شود. |
| رفرانس |
Harter S, (1981) .A new self -report scale of intrinsic versus extrinsic orientation in classroom: Motivational and informational componaents, DevelopmentalPsychology , Vol . 17 (3) , 300-312.
بحراني، محمود (1388). بررسي روايي و پايايي مقياس انگيزش تحصيلي هارتر. مطالعات روان شناختي، دوره5، شماره1. صفحات 51-71. |
| وارد کننده اطلاعات |
Farzane |
| سطح دسترسی |
|
| فایل پیوست |
متن كامل پرسشنامه - دفعات مشاهده: 909 بار |
| دفعات مشاهده |
852 بار |
| # |
ضمیمه های مرتبط (فرم ها، اعتبار سنجی، پایایی و ...) |
مشاهده |
|
فرم اصلي |
 |
|
فرم ترجمه شده |
|
|
|
برگشت به فهرست
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
