|
|
|
|
|
|
|
 |
مشاهده آزمون |
 |
|
|
|
| کد دانشگاه یا سازمان مرجع یا ثبت کننده |
0 |
| نام دانشگاه یا سازمان مرجع یا ثبت کننده |
|
| عنوان انگلیسی |
Schedule for Affective Disorders and chizophrenia for Kids (K-SADS) |
| عنوان فارسی |
ضمائم K-SADS |
| زبان اصلی |
|
| کلید واژه ها |
ضمائم- SADS |
| کاربرد |
اين پرسشنامه تشخيصها را براساس چهارمين راهنماي تشخيصي آماري بيماريهاي رواني و بازنگري چاپ سوم آن ارزيابي مي‌كند.
پرسشنامه K-SADS-PL مصاحبه نیمه ساختاریافته ای است که به منظور ارزیابی اپیزودهای فعلی وقبلی بیماریهای روانی در کودکان و نوجوانان بر اساس DSM-III-R و DSM-IV طراحی شده است.
این مقیاس كه یك مصاحبه تشخیصی است، برای اختلالات روانپزشكی در كودكان و نوجوانان استفاده می شود.
|
| سازنده |
پيوگ- آنتيك و چمبرز Puig-Antich and Chambers |
| سال ساخت |
1978 |
| تعداد سوالات |
|
| زیر مقیاس |
پنج ضمیمه تشخیصی در K-SADS-PL وجود دارد که عبارتند از:
ضمیمه 1. اختلالات خلقی؛
ضمیمه 2. اختلالات سایکوتیک؛
ضمیمه 3. اختلالات اضطرابی؛
ضمیمه4. اختلالات رفتاری؛ و
ضمیمه 5. سوءمصرف مواد و سایر اختلالات.
تشخیصهای اولیه ای که به کمک پرسشنامه K-SADS مطرح شد عبارتند از: افسردگی اساسی، کج خلقی، مانیا، هیپومانیا، سیکلوتایمیا، اختلالات دوقطبی، اختلالات اسکیزوافکتیو، اسکیزوفرنیا، اختلال اسکیزوفرنیفرم، ساکیوز واکنشی حاد، اختلال هراس، گذرهراسی، اختلال اضطراب جدایی، اختلال اجتنابی دوران کودکی و نوجوانی، فوبی ساده، فوبی اجتماعی، اختلال بیش مضطرب، اضطراب منتشر، اختلال وسواسی جبری، اختلال کمبود توجه/بیش فعالی، اختلال سلوک، اختلال رفتار مقابله جویانه، شب ادراری، بی اختیاری دفع، بی اشتهایی عصبی، پراشتهایی عصبی، اختلال تیک گذرا، اختلال توره، اختلال تیک حرکتی یا صوتی مزمن، سوءمصرف الکل، سوءمصرف مواد، اختلال استرسی پس از سانحه و اختلالات انطباقی
|
| نحوه اجرا |
مصاحبه. اين مصاحبه را مي‌توان در مورد كودكان 18-6 ساله به كار برد |
| نحوه نمره دهی و تجزیه و تحلیل |
اين مصاحبه نيمه ساختار‌يافته حاوي سؤالات چندگانه با فضايي براي پاسخگويي است و براي تصريح بيشتر نشانه‌ها تدوين شده است.
K-SADS مصاحبه ای نیمه سازمان یافته است و ضرورتی ندارد که سوالات آن به صورت کلمه به کلمه تکرار شوند. آزمونگر می تواند سوالات را با توجه به سطح تکامل کودک مطرح نماید.
این پرسشنامه با توجه به مصاحبه با والدین، کودک و جمع بندی اطلاعات از تمامی منابع موجود تکمیل می گردد. در هنگام تکمیل مصاحبه با کودکان پیش از سنین نوجوانی ابتدا مصاحبه با والدین انجام می شود. در مورد نوجوانان باید مصاحبه را با آنها شروع نمود. در صورت وجود تناقض در اطلاعات به دست آمده از منابع مختلف آزمونگر باید از قضاوت بالینی خود استفاده نماید. در مورد تناقض در اطلاعات حاصل از کودکان و نوجوانان بیشترین اختلاف نظر در مورد پدیده هایی فردی روی می دهد که والدین از آنها آگاه نیستند (مانند احساس گناه، ناامیدی، اختلال خواب، توهمات و تفکرات خودکشی).
درصورتی که عدم توافق درباره رفتارهایی است که قابل مشاهده هستند (مانند آتش افروزی، فرار از مدرسه و یا مناسک جبری) آزمونگر باید مورد را با کودک و والدین رو در رو نماید. اگر عدم توافق حل نشد، می توان والدین و کودک را به صورت همزمان ملاقات نمود و درباره علت عدم توافق بحث کرد.
|
| رفرانس |
Puig-Antich J, Chambers W (1978), The Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia for School-Age Children (Kiddie-SADS). New York: New York State Psychiatric Institute
Stephen V. Faraone , Joseph Biederman , Eric Mick ,Alysa E. Doyle
, , Timothy Wilens , Thomas Spencer , Elizabeth Frazier and Kimberley Mullen A family study of psychiatric comorbidity in girls and boys with attention- deficit/hyperactivity disorder , Biol
ogical Psychiatry , 2001;50( 8), 586-592
Orvaschel H, Puig-Antich J. Schedule for Affective Disorders
and Schizophrenia for School-Age Children (6-18). Epidemiologic
Version (K-SADS-E). Fourth Ed. Nova University Center for
Psychological Study. Fort Lauderdale. 1987. Available at
http://www.moodykids.org
|
| وارد کننده اطلاعات |
Farzane |
| سطح دسترسی |
|
| فایل پیوست |
- دفعات مشاهده: 494 بار |
| دفعات مشاهده |
3611 بار |
| # |
ضمیمه های مرتبط (فرم ها، اعتبار سنجی، پایایی و ...) |
مشاهده |
|
فرم اصلي |
 |
|
فرم ترجمه شده |
|
|
|
برگشت به فهرست
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
