|
|
|
|
|
|
|
 |
مشاهده اطلاعات آزمون |
 |
|
|
|
| آزمون مرجع |
علايم مرضي كودكان CSI-4 (فرم والدين) |
| عنوان |
فرم ترجمه شده |
| اعتبار درونی - ظاهری |
دارد |
| اعتبار درونی - سازه |
دارد |
| اعتبار درونی - محتوی |
دارد |
| توضیح اعتبار درونی - محتوی |
777روايي محتوايي پرسشنامه CSI- 4 در پژوهش محمد اسماعيل(1380) مورد تأ ييد 9 نفر از روانپزشكان قرار گرفته است (به نقل از نجفي و همكاران، 1388).
نجفي، محمود؛ فولاد چنگ، محبوبه؛ عليزاده، حميد و محمدي فر، محمد علي (1388). ميزان شيوع اختلال كاستي توجه و بي شفعالي، اختلال سلوك و اختلال نافرماني مقابله اي در دانش آموزان دبستاني. پژوهش در حيطه كودكان استثنايي/ سال نهم، شماره 3، صفحات 254-239.
|
| اعتبار بیرونی - پیش بین |
دارد |
| توضیح اعتبار بیرونی - پیش بین |
بر اساس يافته هاي محمد اسماعيل نمره 9 با حساسيت 91/0 و وي‍ژگي 97/0 در اختلال نارسايي توجه / فزون كنشي مي تواند كودكان با و بدون اين اختلال را غربال كند.
محمد اسماعيل، الهه ( 1380 ). بررسي اعتبار، روايي وتعيين نقاط
برش اختلالهاي پرسش نامه علائم مرضي كودكان (CSI-4) برروي دانش آموزان 14-6 ساله مدارس ابتدايي و راهنمايي تهران. تهران: پژوهشكده كودكان استثنايي.
|
| اعتبار بیرونی - همزمان |
دارد |
| پایایی - اسپیرمن براون |
دارد |
| پایایی - كودریچاردسون |
دارد |
| پایایی - اطلاعات آزمون باز اطلاعات آزمون |
دارد |
| توضیح پایایی - اطلاعات آزمون باز اطلاعات آزمون |
ضريب اعتبار بازآزمايي اين پرسشنامه با فاصله زماني دو هفته براي اختلال هاي گوناگون در دامنه اي از 29/0 تا 76/0 برآورد شده است (به نقل از گنجي و همكاران، 1390).
گنجي، كامران؛ ذبيحي، رزيتا؛ خدابخش، روشنك و كراسكيان، آديس (1390). تأثير بازي درمانگري كودك محور بر كاهش نشانه هاي رفتاري كودكان با اختلال نارسايي توجه/فزون كنشي. مجله روانشناسي باليني، سال سوم، شماره 4، صفحات 25-15.
|
| پایایی - القای كرونباخ |
دارد |
| پایایی - فرم های موازی |
دارد |
| پایایی - دو نیمه كردن |
دارد |
| توضیحات دیگر |
دركل يافته ها حاكي از آن است كه فرم والد پرسشنامه
علائم مرضي كودكان در مقايسه با فرم معلم از اعتبار
بالاتر و نقاط برش مناسب تري براي تشخيص و غربال
كودكان با و بدون اختلال نارسايي توجه / فزون كنشي
برخوردار است.
|
| دفعات مشاهده |
1905 بار |
|
برگشت به آزمون اصلی
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
