|
|
|
|
|
|
|
 |
مشاهده اطلاعات آزمون |
 |
|
|
|
| آزمون مرجع |
Iran Key Math Diagnostic Test |
| عنوان |
فرم ترجمه شده |
| اعتبار درونی - ظاهری |
دارد |
| اعتبار درونی - سازه |
دارد |
| اعتبار درونی - محتوی |
دارد |
| توضیح اعتبار درونی - محتوی |
777پس از ترجمه متن اصلي هنجاريابي آزمون ايران كي مت و طي چندين مرحله نمونه گيري و اجرا در طي سالهاي 1376 تا 1377 سرانجام در سال 1381 اين آزمون توسط محمد اسماعيل و هومن انطباق و هنجاريابي شده است. محمد اسماعيل، الهه وهومن، حيدرعلي. (1381). انطباق و هنجاريابي آزمون رياضيات ايران كي مت. تهران: انتشارات سازمان آموزش و پرورش كشور. |
| اعتبار بیرونی - پیش بین |
دارد |
| اعتبار بیرونی - همزمان |
دارد |
| پایایی - اسپیرمن براون |
دارد |
| پایایی - كودریچاردسون |
دارد |
| پایایی - اطلاعات آزمون باز اطلاعات آزمون |
دارد |
| پایایی - القای كرونباخ |
دارد |
| توضیح پایایی - القای كرونباخ |
پايايي آزمون با استفاده از روش آلفاي كرونباخ برآورد و ميزان آن در پنج پايه بين 84/0 – 80/0 است (محمد اسماعيل و هومن، 1381). محمد اسماعيل، الهه وهومن، حيدرعلي. (1381). انطباق و هنجاريابي آزمون رياضيات ايران كي مت. تهران: انتشارات سازمان آموزش و پرورش كشور.
در پژوهش گل پرور (1388) نيز آلفاي كرونباخ 72/0 محاسبه شد. گلپرور، فرشته. (1388). تأثير آموزش خودنظارتي توجه و بازآموزي اسنادي بر عملكرد حل مسأله رياضي دانش آموزان داراي ناتواني رياضي. پايان نامه كارشناسي ارشد روان شناسي، دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي دانشگاه تبريز.
در پژوهش استكي و همكاران آلفاي كرونباخ 84/0 بدست آمد.
استكي، مهناز؛ عشايري، حسن؛ برجعلي، احمد؛ تبريزي، مصطفي و دلاور، علي (1386). مقايسه اثربخشي دو روش آموزش دو نيمكره مغز و آموزش موسيقي در بهبود عملكرد حساب نارسايي دانش آموزان دختر. فصلنامه پژوهش در حيطه كودكان استثنايي، دوره7، شماره 26، صفحات 448-425. |
| پایایی - فرم های موازی |
دارد |
| پایایی - دو نیمه كردن |
دارد |
| توضیحات دیگر |
|
| دفعات مشاهده |
848 بار |
|
برگشت به آزمون اصلی
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
