|
|
|
|
|
 |
مشاهده اطلاعات آزمون |
 |
|
|
آزمون مرجع |
dysfunctional attitudes Scale |
عنوان |
فرم ترجمه شده |
اعتبار درونی - ظاهری |
دارد |
اعتبار درونی - سازه |
دارد |
اعتبار درونی - محتوی |
دارد |
اعتبار بیرونی - پیش بین |
دارد |
توضیح اعتبار بیرونی - پیش بین |
اعتبار پيش بين بر اساس همبستگي با مقياس GHQ-28 ، 56/0 بدست آمد (ابراهيمي، 2011). EBRAHIMI, AMROLLAH; AFSHAR, HAMID; NESHAT DOOST, HAMID TAHER; MOUSAVI, SEYED GHAFUR; MOOLAVI, HOSEYN.(2011). ATTITUDE SCALE AND GENERAL HEALTH QUESTIONNAIRE SUBSCALES PREDICT DEPRESSION?. JOURNAL OF RESEARCH IN MEDICAL SCIENCES, 17(1):40-44. |
اعتبار بیرونی - همزمان |
دارد |
توضیح اعتبار بیرونی - همزمان |
ضريب همبستگي با مقياس اصلي 98/0 گزارش شد (ابراهيمي، 2011).EBRAHIMI, AMROLLAH; AFSHAR, HAMID; NESHAT DOOST, HAMID TAHER; MOUSAVI, SEYED GHAFUR; MOOLAVI, HOSEYN.(2011). ATTITUDE SCALE AND GENERAL HEALTH QUESTIONNAIRE SUBSCALES PREDICT DEPRESSION?. JOURNAL OF RESEARCH IN MEDICAL SCIENCES, 17(1):40-44 |
پایایی - اسپیرمن براون |
دارد |
پایایی - كودریچاردسون |
دارد |
پایایی - اطلاعات آزمون باز اطلاعات آزمون |
دارد |
توضیح پایایی - اطلاعات آزمون باز اطلاعات آزمون |
ضريب پايايي اين مقياس با استفاده از بازآزمايي 73/0 گزارش شده است (فتي، 1382). فتي، لادن. (1382). تعيين وضعيت هاي هويتي و ارتباط آن با سبك هاي هويتي و افسردگي در نوجوانان تهران . رساله ي دكترا، دانشگاه علوم پزشكي ايران. |
پایایی - القای كرونباخ |
دارد |
توضیح پایایی - القای كرونباخ |
آلفاي كرونباخ در پژوهش ابراهيمي و همكاران (2011)، 92/0 گزارش شده است. EBRAHIMI, AMROLLAH; AFSHAR, HAMID; NESHAT DOOST, HAMID TAHER; MOUSAVI, SEYED GHAFUR; MOOLAVI, HOSEYN.(2011). ATTITUDE SCALE AND GENERAL HEALTH QUESTIONNAIRE SUBSCALES PREDICT DEPRESSION?. JOURNAL OF RESEARCH IN MEDICAL SCIENCES, 17(1):40-44
ضريب پايايي اين مقياس با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ 9/0 گزارش شده است (فتي، 1382). . فتي، لادن. (1382). تعيين وضعيت هاي هويتي و ارتباط آن با سبك هاي هويتي و افسردگي در نوجوانان تهران . رساله ي دكترا، دانشگاه علوم پزشكي ايران. |
پایایی - فرم های موازی |
دارد |
پایایی - دو نیمه كردن |
دارد |
توضیحات دیگر |
|
دفعات مشاهده |
353 بار |
برگشت به آزمون اصلی
|
|
|
|
|
|
|