|
|
|
|
|
|
|
 |
مشاهده اطلاعات آزمون |
 |
|
|
|
| آزمون مرجع |
Ahvaz Payame nour- Student Stressors Inventory (APN-SSI) |
| عنوان |
فرم اصلي |
| اعتبار درونی - ظاهری |
دارد |
| اعتبار درونی - سازه |
دارد |
| توضیح اعتبار درونی - سازه |
فرم دانشجويان: عامل اول 1/15 درصد واريانس و عامل دوم 4/5 درصد واريانس را تبيين مي كند. علي اكبر دهكردي، مهناز؛ نجاريان، بهمن (1382). ساخت و اعتباريابي مقياسي جهت سنجش فشارزاهاي رواني دانشجويان. مجله علوم تربيتي و روانشناسي دانشگاه شهيد چمران اهواز، دوره سوم، سال دهم، شماره هاي 1و2، صفحات 144-125. فرم دانش آموزان پيش دانشگاهي: با استفاده از تحليل عوامل سه عامل بدست آمده با مقادير آيگن يا مجموع مجذورات بارهاي عاملي و( درصد واريانس) به ترتيب (2/18) 67/13، (5/6) 91/4، (4/4) 28/3 استخراج شد (عسگري و همائي، 1388). عسگري، پرويز؛ همائي، رضوان (1388). رابطه فشارزاهاي رواني و سرسختي روان شناختي با سلامت روان دانش آموزان دختر. مجله يافته هاي نو در روان شناسي، 4 (12)، صفحات 95-109. |
| اعتبار درونی - محتوی |
دارد |
| اعتبار بیرونی - پیش بین |
دارد |
| اعتبار بیرونی - همزمان |
دارد |
| توضیح اعتبار بیرونی - همزمان |
فرم دانشجويان: ضريب همبستگي مقياس اضطراب عمومي با كل مقياس 42/0، با عامل اول 34/0 و با عامل دوم 38/0 است كه هر سه معني دار هستند. همچنين ضريب همبستگي SCL-25 با كل مقياس 30/0و با عامل اول 31/0است كه هر دو در سطح p=0.05 معني دار هستند ولي ضريب همبستگي بين مقياس SCL-25 و عامل دوم 15/0 بدست آمد كه معني دار نيست (علي اكبر دهكردي و نجاريان، 1382). علي اكبر دهكردي، مهناز؛ نجاريان، بهمن (1382). ساخت و اعتباريابي مقياسي جهت سنجش فشارزاهاي رواني دانشجويان. مجله علوم تربيتي و روانشناسي دانشگاه شهيد چمران اهواز، دوره سوم، سال دهم، شماره هاي 1و2، صفحات 144-125. فرم دانش آموزان پيش دانشگاهي: جهت سنجش اعتبار اين مقياس بطور همزمان از دو مقياس استفاده گرديد. مقياس اضطراب ( ANQ) و مقياس نگراني (AWI). (همائي و نجاريان، 1390). همائي، رضوان؛ نجاريان، بهمن (1390). ساخت و اعتباريابي پرسشنامه فشارزاهاي رواني دختران مراكز پيش دانشگاهي. مجله يافته هاي نو در روان شناسي، سال ششم، شماره 19، صفحات 97-112. |
| پایایی - اسپیرمن براون |
دارد |
| پایایی - كودریچاردسون |
دارد |
| پایایی - اطلاعات آزمون باز اطلاعات آزمون |
دارد |
| توضیح پایایی - اطلاعات آزمون باز اطلاعات آزمون |
فرم دانشجويان: ضريب بازآزمايي براي عامل اول 83/0، براي عامل دوم 91/0 و براي كل مقياس 87/0 محاسبه شد (علي اكبر دهكردي و نجاريان، 1382). علي اكبر دهكردي، مهناز؛ نجاريان، بهمن (1382). ساخت و اعتباريابي مقياسي جهت سنجش فشارزاهاي رواني دانشجويان. مجله علوم تربيتي و روانشناسي دانشگاه شهيد چمران اهواز، دوره سوم، سال دهم، شماره هاي 1و2، صفحات 144-125. فرم دانش آموزان پيش دانشگاهي: ضرايب پايايي به روش بازآزمايي براي عامل اول 80/0، براي عامل دوم 86/0 و براي عامل سوم 74/0 و براي كل پرسشنامه 81/0 بدست آمد كه همگي در سطح P<0.001 معني دار مي باشد(عسگري و همائي، 1388). عسگري، پرويز؛ همائي، رضوان (1388). رابطه فشارزاهاي رواني و سرسختي روان شناختي با سلامت روان دانش آموزان دختر. مجله يافته هاي نو در روان شناسي، 4 (12)، صفحات 95-109. |
| پایایی - القای كرونباخ |
دارد |
| توضیح پایایی - القای كرونباخ |
فرم دانشجويان: همساني دروني (آلفاي كرونباخ) براي عامل اول 83/0 و براي عامل دوم 77/0 و براي كل مقياس 87/0 بدست آمد. فرم دانش آموزان پيش دانشگاهي: ضريب آلفاي كرونباخ براي عامل اول 88/0، عامل دوم 84/0 و عامل سوم 80/0 و براي كل پرسشنامه 90/0 مي باشد (همائي و نجاريان، 1390). همائي، رضوان؛ نجاريان، بهمن (1390). ساخت و اعتباريابي پرسشنامه فشارزاهاي رواني دختران مراكز پيش دانشگاهي. مجله يافته هاي نو در روان شناسي، سال ششم، شماره 19، صفحات 97-112. |
| پایایی - فرم های موازی |
دارد |
| پایایی - دو نیمه كردن |
دارد |
| توضیحات دیگر |
|
| دفعات مشاهده |
215 بار |
|
برگشت به آزمون اصلی
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
