|
|
|
|
|
|
|
 |
مشاهده اطلاعات آزمون |
 |
|
|
|
| آزمون مرجع |
Empathy Quotient Scale |
| عنوان |
فرم ترجمه شده |
| اعتبار درونی - ظاهری |
دارد |
| اعتبار درونی - سازه |
دارد |
| توضیح اعتبار درونی - سازه |
تحليل عوامل داده ها با روش چرخش متعامد از نوع واريماكس به استخراج سه عامل منجر شد(ابوالقاسمي، 1388). ابوالقاسمي، عباس (1388). اعتباريابي و روايي مقياس بهره همدلي براي دانش آموزان دبيرستاني. فصلنامه مطالعات روان شناختي. دوره5، شماره4. |
| اعتبار درونی - محتوی |
دارد |
| اعتبار بیرونی - پیش بین |
دارد |
| اعتبار بیرونی - همزمان |
دارد |
| توضیح اعتبار بیرونی - همزمان |
براي بررسي روايي همزمان از مقياس هوش هيجاني شات و مقياس استرس، اضطراب و افسردگي لويندا استفاده شد. مقياس بهره همدلي با هوش هيجاني r=0/27 و مقياس بهره همدلي با مقياس استرس-اضطراب-افسردگي r=-0/30 روايي تفكيكي: براي حذف اثر مقياس استرس-اضطراب-افسردگي از رابطه بين مقياس بهره همدلي و مقياس هوش هيجاني و همچنين حذف اثر مقياس هوش هيجاني از رابطه بين مقياس بهره همدلي و مقياس استرس-اضطراب-افسردگي از ضريب همبستگي تفكيكي استفاده شد (ابوالقاسمي، 1388). ابوالقاسمي، عباس (1388). اعتباريابي و روايي مقياس بهره همدلي براي دانش آموزان دبيرستاني. فصلنامه مطالعات روان شناختي. دوره5، شماره4. |
| پایایی - اسپیرمن براون |
دارد |
| پایایی - كودریچاردسون |
دارد |
| پایایی - اطلاعات آزمون باز اطلاعات آزمون |
دارد |
| توضیح پایایی - اطلاعات آزمون باز اطلاعات آزمون |
ضرايب اعتبار بازآزمايي براي خرده مقياسهاي بهره همدلي در دامنه اي از 71/0 تا 78/0 بود كه رضايت بخش و مطلوب است.ضريب بازآزمايي مقياس بهره همدلي بعد از چهار هفته 80/0 بود(ابوالقاسمي، 1388). ابوالقاسمي، عباس (1388). اعتباريابي و روايي مقياس بهره همدلي براي دانش آموزان دبيرستاني. فصلنامه مطالعات روان شناختي. دوره5، شماره4. |
| پایایی - القای كرونباخ |
دارد |
| توضیح پایایی - القای كرونباخ |
ضريب آلفاي كرونباخ در كل نمونه 88/0 ، نمونه دختران 89/0 و نمونه پسران 75/0 بود.(ابوالقاسمي، 1388). ابوالقاسمي، عباس (1388). اعتباريابي و روايي مقياس بهره همدلي براي دانش آموزان دبيرستاني. فصلنامه مطالعات روان شناختي. دوره5، شماره4. |
| پایایی - فرم های موازی |
دارد |
| پایایی - دو نیمه كردن |
دارد |
| توضیحات دیگر |
|
| دفعات مشاهده |
353 بار |
|
برگشت به آزمون اصلی
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
