|
|
|
|
|
|
|
 |
مشاهده اطلاعات آزمون |
 |
|
|
|
| آزمون مرجع |
math problem solving |
| عنوان |
فرم اصلي |
| اعتبار درونی - ظاهری |
دارد |
| اعتبار درونی - سازه |
دارد |
| اعتبار درونی - محتوی |
دارد |
| توضیح اعتبار درونی - محتوی |
777سؤالات از نظر روايي به تأييد تعداد زيادي از معلمان صاحب نظر و همچنين مناسب و قابل اجرا بودن آن درمورد دانش آموزان پايه چهارم دچار ناتواني رياضي است به تأييد متخصصان مراكز توانبخشي ناتواني هاي يادگيري در شهر تبريز رسيد. گلپرور، فرشته. ( 1388 ). تأثير آموزش خودنظارتي توجه و بازآموزي اسنادي بر عملكرد حل مسأله رياضي دانش آموزان داراي ناتواني رياضي. پايان نامه كارشناسي ارشد روان شناسي، دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي دانشگاه تبريز. گل پرور، فرشته؛ مير نسب، مير محمود و فتحي آذر، اسكندر (1389). اثربخشي آموزش خودنظارتي توجه بر عملكرد حل مسئله رياضي دانش- آموزان پسر پايه چهارم ابتدايي دچار ناتواني رياضي. فصلنامه روانشناسي كاربردي، سال4، شماره 15، صفحات 54-41. |
| اعتبار بیرونی - پیش بین |
دارد |
| اعتبار بیرونی - همزمان |
دارد |
| پایایی - اسپیرمن براون |
دارد |
| پایایی - كودریچاردسون |
دارد |
| پایایی - اطلاعات آزمون باز اطلاعات آزمون |
دارد |
| پایایی - القای كرونباخ |
دارد |
| توضیح پایایی - القای كرونباخ |
به منظور تعيين پايايي آزمونها، با فاصله 1هفته 40 نفر از دانش آموزان پسر پايه چهارم ابتدايي كه متفاوت از دانش آموزان گروه نمونه بودند به آن پاسخ دادند كه ضريب همبستگي ميان نمرات حاصل از دو آزمون هم ارز برابر با 79/0 بود. گلپرور، فرشته. ( 1388 ). تأثير آموزش خودنظارتي توجه و بازآموزي اسنادي بر عملكرد حل مسأله رياضي دانش آموزان داراي ناتواني رياضي. پايان نامه كارشناسي ارشد روان شناسي، دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي دانشگاه تبريز. گل پرور، فرشته؛ مير نسب، مير محمود و فتحي آذر، اسكندر (1389). اثربخشي آموزش خودنظارتي توجه بر عملكرد حل مسئله رياضي دانش- آموزان پسر پايه چهارم ابتدايي دچار ناتواني رياضي. فصلنامه روانشناسي كاربردي، سال4، شماره 15، صفحات 54-41. |
| پایایی - فرم های موازی |
دارد |
| پایایی - دو نیمه كردن |
دارد |
| توضیحات دیگر |
|
| دفعات مشاهده |
369 بار |
|
برگشت به آزمون اصلی
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
