|
|
|
|
|
|
|
 |
مشاهده اطلاعات آزمون |
 |
|
|
|
| آزمون مرجع |
ACADEMIC MOTIVATION SCALE |
| عنوان |
فرم ترجمه شده |
| اعتبار درونی - ظاهری |
دارد |
| اعتبار درونی - سازه |
دارد |
| توضیح اعتبار درونی - سازه |
اعتبار مقياس با استفاده از روش سازه توسط باقري و همكاران (1382) تأييد شد، در اين تحقيق 838 آزمودني مورد مطالعه قرار گرفتند. نتايج مربوط به تحليل عاملي، نشانگر پنج عامل در اين مقياس بود، اما به علت وجود تفاوت معنادار بين دخترها و پسرها، در پاسخگويي به عوامل به دست آمده، نمرات هنجار به طور جداگانه براي هر گروه ارائه شد.
باقري، ناصر؛ شهرآراي، مهرناز و فرزاد ولي اله (1382). وارسي هاي روان سنجي مقياس انگيزش تحصيلي در بين دانش آموزان دبيرستان تهران. فصلنامه دانشور رفتار، سال دهم، شماره1، صفحات 24-11.
در پژوهش تنهاي رشوانلو وحجازي (1388) نتايج تحليل عاملي اكتشافي با چرخش واريماكس نشان داد كه فقط 26 عبارت هماهنگ با نسخه اصلي بوده و هفت عامل را تكرار مي كنند. تنهاي رشوانلو، فرهاد وحجازي، الهه (1388). ارتباط ادراک از سبک فرزندپروري والدين با انگيزش تحصيلي و پيشرفت تحصيلي در دانش آموزان دبيرستاني. فصلنامه دانشور رفتار، شماره39، صفحات 14-1. |
| اعتبار درونی - محتوی |
دارد |
| اعتبار بیرونی - پیش بین |
دارد |
| اعتبار بیرونی - همزمان |
دارد |
| توضیح اعتبار بیرونی - همزمان |
انگيزش دروني براي فهميدن بيشترين همبستگي (56/0) را با تنظيم همانند سازي شده دارد. همچنين بي انگيزگي و تنظيم بيروني كمترين ميزان همبستگي (8/0-) را دارا بودند (باقري، 1379؛ به نقل از احتشامي تبار و همكاران، 1385).
احتشامي تبار، اكرم؛ مرادي، عليرضا و شهرآراي، مهرناز (1385). اثربخشي آموزش راهبردي برنامه ريزي عصبي- كلامي بر سلامت عمومي و انگيزش تحصيلي. مجله روانشناسي، سال دهم، شماره 37، صفحات 65-52. |
| پایایی - اسپیرمن براون |
دارد |
| پایایی - كودریچاردسون |
دارد |
| پایایی - اطلاعات آزمون باز اطلاعات آزمون |
دارد |
| پایایی - القای كرونباخ |
دارد |
| توضیح پایایی - القای كرونباخ |
باقري (1379) آلفاي كرونباخ مقياس را 77/0 تا 83/0 گزارش كرده است.
باقري، ناصر (1379). هنجاريابي مقياس انگيزش تحصيلي بين دانش آموزان دبيرستانهاي تهران. پايان نامه كارشناسي ارشد روانشناسي تربيتي، دانشگاه تربيت معلم
ضرايب آلفاي كرونباخ براي خرده مقياسها در پژوهش تنهاي رشوانلو وحجازي (1388) براي كل دانش آموزان به ترتيب برابر با 78/0، 78/0، 91/0، 76/0، 75/0، 81/0 و 90/0 و قابليت اعتماد كل پرسشنامه 71/0 بدست آمد.
تنهاي رشوانلو، فرهاد وحجازي، الهه (1388). ارتباط ادراک از سبک فرزندپروري والدين با انگيزش تحصيلي و پيشرفت تحصيلي در دانش آموزان دبيرستاني. فصلنامه دانشور رفتار، شماره39، صفحات 14-1. |
| پایایی - فرم های موازی |
دارد |
| پایایی - دو نیمه كردن |
دارد |
| توضیحات دیگر |
|
| دفعات مشاهده |
510 بار |
|
برگشت به آزمون اصلی
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
