|
|
|
|
|
|
|
 |
مشاهده آزمون |
 |
|
|
|
| کد دانشگاه یا سازمان مرجع یا ثبت کننده |
0 |
| نام دانشگاه یا سازمان مرجع یا ثبت کننده |
|
| عنوان انگلیسی |
Approaches to learning scale |
| عنوان فارسی |
مقياس رويكردهاي يادگيري (SPQ) |
| زبان اصلی |
|
| کلید واژه ها |
يادگيري- رويكردهاي يادگيري- مقياس |
| کاربرد |
سنجش رويكردهاي يادگيري |
| سازنده |
ميلر و همكاران |
| سال ساخت |
1999 |
| تعداد سوالات |
32 |
| زیر مقیاس |
اهداف يادگيري (4 گويه)، اهداف عملكردي (8 گويه)، اهداف ابزاري/آينده (6گويه)، ادراك از توانايي (8گويه)، ارزش گذاري دروني و بيروني هر يك، 3 گويه را در بر مي گيرد. |
| نحوه اجرا |
قلم و كاغذي |
| نحوه نمره دهی و تجزیه و تحلیل |
تمام گويه ها در يك مقياس شش درجه¬اي ليكرت از كاملاً مخالفم تا كاملاً موافقم پاسخ داده مي¬شود. |
| رفرانس |
Miller, R., DeBacker, T., & Greene, B. (1999). Perceived instrumentality and academics: The link to task valuing. Journal of Instructional Psychology, 26: 250-260. |
| وارد کننده اطلاعات |
Farzane |
| سطح دسترسی |
|
| فایل پیوست |
متن كامل پرسشنامه - دفعات مشاهده: 392 بار |
| دفعات مشاهده |
754 بار |
| # |
ضمیمه های مرتبط (فرم ها، اعتبار سنجی، پایایی و ...) |
مشاهده |
|
فرم اصلي |
 |
|
فرم ترجمه شده |
|
|
|
برگشت به فهرست
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
