|
|
|
|
|
|
|
 |
مشاهده آزمون |
 |
|
|
|
| کد دانشگاه یا سازمان مرجع یا ثبت کننده |
0 |
| نام دانشگاه یا سازمان مرجع یا ثبت کننده |
|
| عنوان انگلیسی |
self-directed learning readiness scale |
| عنوان فارسی |
مقياس سنجش خود راهبري در يادگيري دانش آموزان |
| زبان اصلی |
|
| کلید واژه ها |
خود راهبري- يادگيري- مقياس |
| کاربرد |
سنجش ميزان خود راهبري در يادگيري |
| سازنده |
فيشر و همكاران |
| سال ساخت |
2001 |
| تعداد سوالات |
41 |
| زیر مقیاس |
1.خود مديريتي 2. رغبت براي يادگيري 3. خودكنترلي |
| نحوه اجرا |
قلم و كاغذي |
| نحوه نمره دهی و تجزیه و تحلیل |
2. خود مديريتي (1-3-5-7-8-12-15-19-20-21-28-29-31-32-33)
3. رغبت براي يادگيري (10-13-16-22-24-26-27-30-34-41)
4. خودكنترلي (4-6-9-11-14-17-18-25-35-36-37-38-39)
در طيف ليكرت 5 گزينه اي نمره گذاري مي شود.
نمرات بالاتر از صدك 90 در طبقه بالا بين صدك 90-10 در طبقه متوسط و پايين تر از صدك 10 در طبقه پايين قرار داده خواهد شد (نگاهبان و همكاران، 1390).
|
| رفرانس |
Fisher, M. King, J. & Tague, G. (2001). Development of a self-directed learning readiness scale for nursing education. Nurse Education Today
نگاهبان، طيبه؛ انصاري، علي؛ حيدري، شهين؛ رضائيان، محسن و شهابي، مريم(1390). بررسي آمادگي يادگيري خود-راهبر دربين دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان سال1390، طرح معاونت آموزشي و پژوهشي. دانشكده پرستاري و مامايي. دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي درماني رفسنجان. |
| وارد کننده اطلاعات |
Farzane |
| سطح دسترسی |
|
| فایل پیوست |
متن كامل پرسشنامه - دفعات مشاهده: 365 بار |
| دفعات مشاهده |
897 بار |
| # |
ضمیمه های مرتبط (فرم ها، اعتبار سنجی، پایایی و ...) |
مشاهده |
|
فرم اصلي |
 |
|
فرم ترجمه شده |
|
|
|
برگشت به فهرست
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
